Les premiers de la classe sont-ils vraiment les cancres de l’innovation ? La recherche montre que créativité et réussite scolaire ne s’opposent pas. Le risque apparaît ailleurs : lorsque l’expertise, les règles et les critères de réussite finissent par enfermer notre manière de poser les problèmes. L’enjeu n’est alors plus de savoir qui est le plus compétent, mais qui reste capable de remettre en cause le cadre lui-même.